Педагогическая шкатулка «Здравствуй, Детский сад»
Место проведения: МБДОУ города Новосибирска «Детский сад № 489»Координатор: Сафронова Татьяна Анатольевна, старший воспитатель высшей квалификационной категории
Выступающие: Педагоги МБДОУ д/с № 489
Цель: вовлечение педагогов в поиск интересных форм, методов и приемов работы с детьми и родителями (законными представителями), организация РППС в период адаптации, обобщению опыта.
ДАПТАЦИЯ – восхождение человека в определённую среду и приспособление к её условиям.
Результатом адаптации является адаптированность - совокупность всех полезных изменений организма и психики.
АДАПТАЦИЯ является активным процессом, неизбежно приводящим к позитивным или негативным результатам (стресс).
При этом теоретически выделяется два основных критерия успешной адаптации: внутренний комфорт (эмоциональность, удовлетворенность) и внешняя адекватность поведения (способность легко, просто и точно выполнять требования среды).
Все эти изменения обрушиваются на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям, таким как капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни.
Предлагаем опыт работы педагогов МБДОУ города Новосибирска «Детский сад № 489», рассказывающий о создании условий для успешной адаптации воспитанников.
ДАПТАЦИЯ – восхождение человека в определённую среду и приспособление к её условиям.
Результатом адаптации является адаптированность - совокупность всех полезных изменений организма и психики.
АДАПТАЦИЯ является активным процессом, неизбежно приводящим к позитивным или негативным результатам (стресс).
При этом теоретически выделяется два основных критерия успешной адаптации: внутренний комфорт (эмоциональность, удовлетворенность) и внешняя адекватность поведения (способность легко, просто и точно выполнять требования среды).
(Краткий психологический словарь)
«Ребенок может научить взрослого трем вещам: радоваться без всякой причины, всегда находить себе занятие и настаивать на своем».
(Пауло Коэльо)
«Ребенок больше всего нуждается в вашей любви как раз тогда, когда он меньше всего ее заслуживает».
(Эрма Бомбек)
С поступлением ребёнка в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений. Это режим дня, отсутствие родителей новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит и опасного, другой стиль жизни.Все эти изменения обрушиваются на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям, таким как капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни.
Предлагаем опыт работы педагогов МБДОУ города Новосибирска «Детский сад № 489», рассказывающий о создании условий для успешной адаптации воспитанников.
- «Вот это, да!» - использование современных технологий для успешной адаптации детей раннего возраста»
Цукалова Е.И., воспитатель
- «Игры для детей раннего возраста в адаптационный период»
Пругова Т.С., воспитатель
высшей квалификационной категории
Тхоренко Ю.М., воспитатель
- "Заходите в гости к нам" - развивающая предметно-пространственная среда как условие успешной адаптации детей к условиям ДОУ
Асанбаева Ж.С., воспитатель
первой квалификационной категории
Вся работа дошкольного учреждения позволяет малышам быстрее привыкнуть к новым условиям их жизни, наладить добрые взаимоотношения с воспитателями и сверстниками, создаёт благоприятные условия для развития и воспитания маленьких детей.
